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title: Nunca Peça a Atenção a uma Criança [Vídeo]
description: "Sabe como divertir o cérebro, captando a sua atenção? Tal como #MaisQueIngles, descubra no #AprendemosJuntos um projeto de educação para uma vida melhor."
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# Nunca Peça a Atenção a uma Criança \[Vídeo\]
Publicado por [Luís Ferreira](https://www.maisqueingles.pt/author/luís-ferreira) em setembro 30, 2019
O vídeo que hoje vos trazemos, na entusiasta voz de um professor, é da fantástica iniciativa #AprendemosJuntos. Esta iniciativa, desenvolvida no país vizinho pelo Banco BBVA em parceria com o jornal El País e o Grupo Santillana, encanta-nos desde a primeira hora e mote:
> um projeto de educação para uma vida melhor.
Tal como a Helen Doron Portugal percebe que a sua missão é [#MaisQueIngles](https://www.maisqueingles.pt/), também nesta iniciativa se reflete a partir do potencial transformador que a educação tem nas nossas vidas, em particular na das crianças e, portanto, para um futuro melhor de todos.
## O Cérebro é Guloso
Todos sabemos que o nosso cérebro - e as suas redes interconectadas - é muito guloso. Podemos [dar-lhe açúcar e acabar por destruí-lo](https://www.weforum.org/agenda/2017/03/struggling-through-lent-heres-what-happening-to-your-brain-when-you-quit-sugar) ou perceber que há um conjunto fantástico de "alimentos" que o encantam, retendo a sua preciosa atenção e solicitando o que tem de mais maravilhoso - a sua insubstituível criatividade.
O professor Chema Lazaro, com a a ajuda das teorias sobre a atenção do psicólogo estadunidense [Michael Posner](https://en.wikipedia.org/wiki/Michael_Posner_(psychologist)), mostra-nos como podemos "sequestrar a atenção dos alunos", estimulando-lhes o cérebro. Afinal este é o jogo da aprendizagem!
Nestes 4 minutos de vídeo, evidencia um conjunto de experiências que deleitam o cérebro:
1. A surpresa
2. A narrativa
3. A não rotina
4. O jogo
5. A cooperação
6. As dissonâncias cognitivas
7. O humor
8. A solicitação pela curiosidade...
Vamos praticar mais estes caminhos para termos mais - e melhor - atenção dos nossos cérebros no nosso dia-a-dia? E na sala de aula, podemos ter melhores estratégias para capturar a célebre - e escassa - atenção dos nossos alunos?
## A Educação é a Grande Oportunidade para Melhorar as nossas Vidas!
[O projeto Aprendemos Juntos](https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/) pretende impulsionar o debate sobre educação para que ocupe o lugar central que merece no nosso mundo.
Esta iniciativa motiva-se pela ideia da educação como grande oportunidade de melhorar a vida das pessoas, assumindo a missão de envolver toda a sociedade no desafio de que cada criança encontre a sua paixão e desenvolva o seu máximo potencial.
> Pode ler-se no seu manifesto:
>
> **"Queremos impulsionar o debate sobre educação para que ela ocupe o lugar que merece no nosso mundo e, para isso, criamos conteúdos com pessoas transformadoras que nos ajudam a aprender coisas novas."**
E concluem de forma igualmente inspiradora:
> "Admiramos os professores que acendem a chama da descoberta e por isso trazemos ferramentas, experiências e conhecimentos para que cada pessoa possa viver a melhor vida possível."
## [](https://cta-redirect.hubspot.com/cta/redirect/5999712/c2b0dd5c-1034-4acb-bb1a-e0eeac03189c)
## Professores que fazem a Diferença
Todos guardaremos num cantinho especial do coração um professor que marcou de forma positiva a nossa vida. Alguém tão apaixonado pela sua profissão que nos ensinou valores importantes e lições de vida, que nos encorajou a ser melhores pessoas e que nos transmitiu paixão por determinada disciplina ou assunto.
Estas são as qualidades de um [professor na Helen Doron](https://helendoron.pt/teach-with-helen-doron/)!
Sendo especialistas na língua inglesa, ensinam #MaisQueIngles:
- Têm compromisso com valores e resultados,
- São criativos e entusiastas com os conteúdos,
- Desejam motivar as crianças a aprender, tornando o inglês fácil e divertido.
**É mais do que uma profissão, é uma forma de vida. [Aprendemos juntos?](https://aprender.maisqueingles.pt/experimentar-aula-demonstracao-de-ingles-para-criancas)**
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